Inicia la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar 2026-2027 en Campeche

Este lunes inició la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE), correspondiente al Ciclo Escolar 2026-2027, que se desarrollará hasta el próximo 28 de agosto como parte de las actividades de preparación previas al inicio de clases este lunes 31 de agosto.

Durante el arranque de estas jornadas, el secretario de Educación, Candelario Jesus Pacheco Pacheco, acompañó al personal docente del Jardín de Niños “El Huerto de la Ilusión”, de la Escuela Primaria “Manuel Crescencio García Rejón y Alcalá”, y la Secundaria Técnica No. 23,  a quienes reconoció su compromiso y disposición para fortalecer la planeación y organización de las comunidades escolares en el marco del nuevo año lectivo.

Esta Fase Intensiva del CTE representa un espacio de análisis, diálogo y trabajo conjunto que permitirá a maestras y maestros establecer las estrategias y acciones que orientarán el trabajo educativo de cada plantel, atendiendo a las características, necesidades y contextos de sus comunidades escolares.

En el marco de estas jornadas, y como parte de la estrategia anunciada por el secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, se incorporó una consulta nacional sobre el impacto del uso de dispositivos digitales en niñas, niños y adolescentes. 

En particular, los días 24 y 25 de agosto se recogerán las experiencias y aportaciones de maestras y maestros de Educación Básica, con el propósito de contribuir a la construcción de una posible política nacional sobre el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos digitales en los planteles educativos.

Esta consulta parte de una perspectiva amplia que trasciende la discusión de si debe permitirse o prohibirse el uso de celulares en las escuelas. El análisis considera la evidencia científica, el enfoque educativo, los derechos humanos, el contexto y nivel educativo, las necesidades de cada comunidad escolar, así como la autorregulación, la corresponsabilidad y el interés superior de niñas, niños y adolescentes.

En este sentido, las aportaciones de las comunidades educativas permitirán identificar alternativas y acuerdos contextualizados, con propósitos pedagógicos claros, que favorezcan un uso responsable de la tecnología y eviten planteamientos generalizados que no respondan a las distintas realidades de las escuelas.

Para Campeche, esta consulta representa una oportunidad particularmente relevante, debido a que el Estado ya cuenta con disposiciones que regulan el uso de teléfonos celulares en los planteles educativos. 

La experiencia de las escuelas campechanas y los resultados obtenidos a partir de su aplicación podrán aportar elementos concretos al diálogo nacional y, al mismo tiempo, contribuir a identificar áreas de oportunidad que permitan fortalecer las estrategias existentes.